教育方針

電子情報工学科は以下の領域を教育・研究の対象としています。

• 先端エレクトロニクス技術を支える電子・光デバイスおよび応用システム
• 携帯電話や無線通信システムなどの基礎となるデジタル信号処理技術
• 生体情報や音声、画像などの情報を変換・加工する情報処理技術
• 家電製品などの電子機器やロボットなどのコンピュータ制御

電子情報工学科の学びの特色は以下の 3 つです。

1. 電磁気・電子回路・情報基礎などのコア科目で、電子情報工学のキーテクノロジーを学ぶ。
2. 4年次の卒業研究で研究の目的や貢献の場を認識し、自ら立てた目標と達成度を管理することにより実践力を身につける。
3. 学生一人ひとりの興味や志向、進路に合わせた履修ができるように多彩な選択必修科目を用意し、自分の進路や志向に合わせて学ぶ。

電子情報工学科では電気を主に情報・通信・制御の担い手としてとらえハードウェアを直接制御するソフトウェアの開発技術を包含した「ハードウェア技術開発志向の技術者の養成」を教育目的として定めています。
また、この教育目的を達成するために内容をより具体的に表した8項目の学習・教育目標を定めています。

電子情報工学科では導入科目、創成科目、コア科目、工学倫理教育、情報技術教育、英語教育そして専門科目や卒業研究など学年の進行に合わせて多様な科目群を用意し、学生は自分の希望に沿った柔軟な科目選択が可能なカリキュラムとなっています。

電子情報工学科では学生の講義に対する姿勢として以下のことを要望します。

• 教育は教員と学生による協同作業であるので、学生は授業に対して受動的であってはならない。常に積極的であること。
• 知的探究心と学習意欲の無いところでは教育は成立しない。知的探究心や学習意欲は学習理解が進むにしたがって一段と高められるものである。
• 授業中の質問が理解を深めるものであり、同時にその授業の質を高めるための重要な要因でもある。そのためには予習と復習をし、授業に常に出席することが必要である。
• 専門科目に履修順序を示す番号が付いた科目が多くあることから明らかなように、学習の日々の積み重ねが大切である。そのために授業時間外にも常に学習の時間を持つこと。