教育学

教育学专业 教师

硕士课程

我们的目标是培育对我国的下一代教育,特别从婴幼儿期到就学后的儿童期的人生性格形成的最重要时期的孩子们的感性及心理,健全的健康和体力,能开发、帮助人格形成的基本体系的教育人员,于2008年4月开设了由幼儿教育系和儿童教育系2个系构成的现代教育学院。本学院,在下一代教育,特别是家庭、学校、地区社会教育的重要性为基本,以培养健全的能担负时代的婴幼儿、儿童为中心课题,进行广泛的教育研究和能帮助人格形成的基础体系的教育人员、保育人员为目标。教育学专业在以培养作为研究的实践人员的幼儿园·小学教师及高级专门职业的有领导能力的保育员为目标的同时,以培育能把教育学研究继承到下一代的与教育·保育相关的专家为目标。

教育学专业(硕士课程)的特长

教育学专业以教育学、保育学、教育心理学、学科教育学的3个领域为基本,作为基础课程,配置了教育方法学研究、教育心理学研究、社会科教育学研究等11个课程,教育史学高级讲座、教育心理学研究法高级讲座、特别需要教育高级讲座等12个课程,通过这些课程,在培养有对围绕孩子们的危机情况进行科学分析、查明能力的专家的同时、与小学、幼儿园、托儿所、儿童园、儿童福利设施、育儿咨询中心、儿童咨询所等咨询机构、教育相关的NPO团体合作,以培养能活跃于地区社会的高级专业人才为目标。另外,还能取得小学教师资格证及幼儿园教师资格证,以培养可以成为在学校里有担任领导能力的教师(学校领导 )为目标。

基本信息

设立 2012年
在校学生人数 硕士课程 1年级 3人 (1人)
2年级 0人 (0人)
合计 3人 (1人)
专任教师人数 教授 12人(3人)
副教授 6人(3人)
讲师 3人(2人)
合计 21人(8人)
  • 在校学生人数
    统计数据截至2021年5月1日
    ※括号内为女性人数
  • 专任教师人数
    统计数据截至2021年5月1日

 

课程

基础课程

教育学·保育学领域

教育方法学研究、教育史研究、幼儿教育学研究

教育心理学领域

教育心理学研究、成长心理学研究、残疾者(儿童)心理学研究

学科教育学领域

社会科教育学研究、算数·数学教育学研究、体育·健康教育学研究、国语教育研究、科学教育研究

专业课程

教育学·保育学领域

学校教育史研究、学校教育学研究、国际理解教育研究、比较幼儿教育研究、保育学研究

教育心理学领域

教育心理学研究法研究、社会心理学研究、教育咨询学研究

学科教育学领域

特别需要教育研究、教育管理研究、成长残疾儿支援研究

特别研究

教育学特别研究指导

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